كل الحلقات
ماذا لو كانت مناهج التعليم بالعامية؟ | بودكاست فنجان
|
هذا الجيل ممكن كان أكثر مرة سمع وتشبع العربي الفصحى هي مع صعود سبيستون
|
لأنه قبل سبيستون كانت معظم القنوات تفط كرتون ساعة ساعتين في اليوم
|
جدت سبيستون بدأت ثمان ساعات كانت ماخذة مثل ترخيص من قناة البحرين
|
وبعدين لما نجح الموضوع صار سبيستون 24 ساعة
|
فكلنا عدنا بعد قليل سنعود بعد قليل عدنا كوكب مغامرات كوكب زمردة إلى آخره
|
وكلنا تربينا على أغاني جراندايزر الآخره بالعربي الفصحى
|
هاي مصطلحات لو لا سبيستون لو لا الكارتون ما استخدمنا
|
وهذه مشكلة ثانية في العربي الفصحى
|
يجب علينا إذا أرادنا الأطفال أن يستخدموا العربي الفصحى
|
نخلق لهم مواقف يقدروا يستخدمون فيها العربي الفصحى
|
أنه حاليا وهذه ترجع لموضوع الفاعل المفعول به
|
أهلا هذا فنجان من إذاعة الثمانية وأنا عبد الرحمن أبو مالح
|
ضيفي في هذه الحلقة نافذ دكاك مهتم بالتعليم واللغة
|
درس الماجستير في جامعة هارفورد في علاقة الأعصاب باللغة
|
وهو مهتم بالتعليم في العالم العربي
|
ولذا الحديث عن أهمية اللغة العربية بالتعليم
|
وكيف أن اللغة العربية تتعلم
|
فلما يدخل جاء المدرسة طفل فيتعلم باللغة العربية الفصحى
|
بعلم الأعصاب أنها لغة ثانية
|
فكون لغته الأصل والأم هي اللغة العامية
|
هذا يؤثر على نتاجها المعرفين
|
فهل المفترض أن نصير نعلم بالفصحى
|
ولا نعلم باللغة العامية
|
وهذا التحديات في كيف نصنع تعليم في العالم العربي
|
كذلك لا تنسوا اقتراح طيوف
|
فنجان على بريد البرنامج
|
مارحة كنت أسمع حلقة في فنجان
|
بعد عن اللغة واللغة العربية
|
ما دلت سمعت patient zero
|
يعني ما توقعت أن يكون الموضوع يجذب
|
يعني حلقة تقصي من هو كان أول إنسان أصيب بالأيدز
|
وأخرجوها بطريقة ممتازة جميلة جميلة جدا
|
بس I can send it to you
|
الطريقة اللي انتجوها فيها
|
لأنه عندنا إحنا مستخدمين
|
فقال عندنا تساؤل هل ممكن نسوي المصدقات كاملة بس
|
سوينا بعض التجارب ما نجح الموضوع
|
بس كانت هذه الحلقة اللي ألهمت هاي الفكرة
|
يعني أتذكر أول مرة حد من الفريق بعث لي إياها
|
هاي من الحلقات اللي أنت تسوق لا لا لا
|
لازم أصف السيارة أسمع لأن أنا
|
لازم أدخل في المود يعني
|
لأن يسوونها بطريقة يعني في sound effects
|
صعب أوصف الحلقة بدون محرقها في الآخر
|
لا لا هم رائعين يعني كيف حتى خصوصا موادهم علمية
|
يشرحون بس بحطة airplane mode عشان
|
أنا بس طلع قبل شهر يمكن
|
أكيد لازم يجي ثمانية يعني
|
أو تحطونا على الأقل يعني مجلس الإدارة
|
أنا قل له رمزة في صوت يعني
|
يعني قل له يعني جاد يعني
|
أنا من قصص أحس أنه هو يعني
|
عنده شوية انتماء للعروبة
|
أقول أنا أكيد عنده اهتمام
|
أهم بيت قصيد شمعته في حياتي
|
من برون للسيفي أو للقلمي
|
هذا سمعته في الصف الثامن
|
وأنا حاول أجاوب هذا السؤال
|
فلما وصلت الجامعة في أمريكا
|
كان الهدف أنه خلاص نشتغل
|
يعني أنا أمي كانت لا وما بتروح أمريكا
|
وآخرين قلت لا لا أنا بروح وبرجع
|
لاحظت أني أنا لحالي نافذ
|
وممكن فلسطيني أنت عندك كثرة خيارات
|
بس أنا كانت المشكلة في هذه المجالات
|
كلها أن الأثر أو الإمباك
|
شخص وعني أنا كنت خلاص كان
|
هدفي بروح ييل في أمريكا
|
بس لما فكرت في الموضوع يعني
|
بس بتعالج مريض مريض مريض
|
بعدين اكتشفت أن الطريقة الوحيدة
|
في هذا الموضوع مونة أبو سليمان
|
كانت عندنا في الجامعة في 2008
|
وعطتني كتاب في الإنجليزي
|
عن مشكلة البطالة في العالم العربي
|
وآخره قرأت هذا الكتاب وقررت
|
أنا كنت في شو صلاح التعليم
|
مشروع خمس سنين عشر سنين وخلاص يعني
|
اتضبت المدخلات والمخرجات
|
إذا نقدر نحل التعليم أو لا
|
معقدة وتنقسم الأقسام كثيرة
|
سواء إذا أنت باتجي تقول
|
بس أصلا إذا ودي أرجع دائما
|
البحث عن الحقيقة وتحسين المجتمع
|
أنها تساهم في مخرجات السوق وغيرها
|
وهذا يعني موضوع جدلي وفلسفي
|
بس أنا أعطيك إياها بطريقة براغماتية من الآخر
|
يعني إذا نطلع على احتياجات الإنسان
|
إذا أنت مو قادر توفر لنفسك ولأهلك
|
أكل ملبس مشرب مأمن مسكن
|
كل احتجاج ثاني على الفاضي
|
إذا أخذنا النظام الرأسمالي
|
عشان ما نفوت بهذه المواضيع العوص
|
ولكن ضمن نظام رأسمالي اقتصادي
|
أنت كإنسان منتج في المجتمع
|
لازم يكون عندك مهارات المجتمع
|
ضليت أمركز في البلاي ستيشن
|
ولكن إحنا بالضبط أنا في العالم العربي
|
أنا دائما أحب عربي التربية والتعليم
|
باسم الباحث عن المنهاج الأردني
|
بس لما تفكر في موضوع صح
|
كل المعلومات اللي كاعد أستوعبها
|
فالتعليم ليس شيء واحد فقط
|
أيضا يكون مثلا جزء روحاني
|
وطبعا إذا قدرنا نجمع الثلاث دوائر
|
ليس أنه رصاصة انطلقت من مسدس
|
للمرحلة البنية وهذا طبعا لأن التعليم
|
أصلاح التعليم أمر شائف جدا
|
إذا منخزلها بجملة واحدة
|
ينطلع على هرم مازل للإحتياجات
|
لأنه إذا الإنسان ما كان سعيد
|
كل شيء تاني بالحياة ما بيكون لفائدة
|
بس مرة ثانية عشان تكون سعيد
|
غير عن التعليم في الصين
|
غير عن التعليم في بريطانيا
|
غير عن التعليم في أمريكا
|
أنا رسالتي في الباكالورياس
|
بين تعديل المناهج في الأردن
|
والإمارات العربية المتحدة
|
مع أن الأردن بدأت في تعديل المناهج
|
بجدية ممكن في السبعينات
|
وش كانت المناهج وش تعديلت؟
|
يعني صعب نوصفها باختصار
|
فلين ما ممكن تكون تفرغت الدولة
|
لتفكر بالتعليم وتعديل المناهج
|
والتفكير ومجتمع المعرفة
|
فالسبعينات بدينا وكملا بالثمانينات
|
طبعا كان في مدارس إلى آخره
|
ولكن المساعدة الجدية في تطوير
|
مناهج والتفكير ومجتمع المعرفة
|
وإنتاجية الفرد بدأت في السبعينات
|
أنا برأيي ممكن نقول ألفين واثنين
|
بدأت الإمارات تفكر بشكل جدي
|
طبعا لكن سبقت باقي الدول العربية
|
الإمارات والأردن مقارنة
|
معظم الطلاب مدارس حكومية
|
ممكن تختلف الأرقام 90% مدارس حكومية
|
أظن حتى الإماراتين مو متأكد بالضبط من الرقم
|
ولكن بشكل عام تأخذ المجتمع لأنه
|
إنت لما تقيس مثلا معايير البيزا والتمز
|
يقارنونهم في هذه المتحنات
|
في التمز والبيزا جيد جدا ممتاز
|
كدول عربية مستوانا متدني جدا
|
ولكن مقارنة باقي دول عربية
|
معدل الطلاب في المدارس الخاصة
|
بالذات في الإمارات وقطر
|
في معظم السعوديين ومعظم الناس في السعودية
|
النظام التدريس التعليم إلى آخره
|
وعسى تثبت المواطنين لغير المواطنين
|
لأنه أنت تخلق نسيج معين في الصف
|
لثقافة جديدة وانصدمت فيها
|
أنا صدمة الثقافية ممكن كانت أكثر
|
لما انتقلت من فلسطين للإمارات
|
من لما انتقلت من الإمارات لأمريكا
|
لأنه أنا لما كنا عايشين في فلسطين
|
الناس تموت لتوصل للمدرسة
|
يعني كانت الناس حرفيا تحت الرصاص
|
أول شي كل شي متوفر الحياة سهلة
|
الشي الوحيد اللي لا يستر منك
|
ولكن بشكل عام هذا كان مهم
|
وأنت اخترت الأردن والإمارات
|
الإمارات بدت في الألفين
|
وبعدين الاختلاف في الموازنة
|
طبعا موازنة الأردن للتعليم
|
معظمها صرفات من البنك الدولي
|
موازنة الإمارات الحمد لله للتعليم
|
كان أكيد فيه خبراء أجنبيين في الأردن
|
ولكن معظمه بأياد أردنية
|
دربة ممكن في الخارج كان فيه مساعدين
|
وطبعا فيه مشكلة بشكل عام
|
المانحة الداعمة وأجنداتها
|
لكن في الإمارات معظمها خبراء استشاريين
|
هذه فئة ثانية غير عن الفئة
|
التي عدلت المناهج في الأردن
|
فكانت المقاربة وطبعا أنا
|
ما كنت قاعد أقول هذا تغيير ناجح
|
هذا تغيير فاشل كنت قاعد أفهم
|
يوم أنت تقول قبل شيء أنه
|
نحن عربية متدني مقارنة بالعالم
|
اللي عندنا هو لا يزال أسوأ من
|
أكيد في ناس عندنا نوابغ بالعالم العربي
|
لا شك ولكن نحن نتحدث عن
|
محفوظين ممكن راحوا مدارس خاصة
|
نحن متدنيين عن باقي العالم
|
حتى لم نأخذ الإمارات وقطر
|
يعني في واحدة من المقالات
|
أتذكر في ثمانية لأبراهيم الحواطي
|
الناس اللي ماسكين هذه الإدارات
|
فإدارات التعليم في الدول العربية
|
أصلا غير مدركين أهمية التعليم
|
هذا صحيح يعني فاقدوا الشيء
|
يعني هذا مشكلة أكيد في العالم العربي
|
تعديل التعليم يكون مو من أهل البلد
|
وطبعا في تغيير في تحسين
|
هذا رأيي الشخصي أنا ما أقدر أجذب فيه
|
نحن لدينا ثلاث مشاكل للتعليم العالم العربي
|
طبعا أول شيء موضوع اللغة
|
تحدثون معك لغة عربية فصحة
|
على أساس أنها لغتك الصليق
|
هذه اللغة التي أنت تتكلم فيها
|
ليس الآن ولا مرة في التاريخ
|
يعني إحنا طبعا نحضر نشوف فيلم الرسالة
|
على أيام الرسول الناس كان
|
كان في لهجات على أحد الرسول صلى الله عليه وسلم
|
قاعد الآن أطلب من طلابي
|
يعني مثلا تقول لي قدم امتحان
|
يعني أنا عندي شوية فرنسي عندي شوية ياباني
|
تعال قدم امتحان علوم بالياباني
|
هذا سعرك بس خلاص أنا أقدم
|
أو ما أقدر أقدم وهذا واضح
|
يعني معظم الناس في العالم العربي
|
اللي أعرفهم يقدرون يتكلمون
|
عيب في اللغة العربية طبعا كنا نتعلم
|
لغة إنجليزية وننتشيها وننتشيها علميا
|
ما شاء الله يعني نقدم دكتوراه LSE
|
قادرين على تعلم اللغة ولكن
|
يجب علينا أن نعلم الأطفال
|
في هذا الموضوع الموضوع الثاني
|
وهذا ممكن مو بس بالعالم العربي
|
عندنا مفعول به وليس فاعل
|
يستطيع الطالب أن يستفيد منها
|
لازم يكون على الطالب فاعل فيها وليس مفعول به
|
أحد يقول نبغى نعدل التعليم
|
طلع ستارتاب شركة ناشئة مثل
|
معناه أنت نظرتك للتعليم أنه أنا
|
أحاضر للطلاب والطلاب يستوعبون
|
احنا معظم أنظمتنا التعليمية
|
وليس جلد ذاتا هذا موضوع
|
مشكلة حتى في بريطانيا وفي أمريكا
|
لما كانت المهارات المطلوبة
|
كثير مهمة بالعالم العربي المعلم
|
خيرا اكتشفنا أن أولادنا
|
يعني حلوين نشوفهم ساعتين ثلاثة باليوم
|
بس لما نوعد معاهم ثمان ساعات
|
لا لا لا يعني صعبة يعني
|
اشتغل عالم فضاء ثلاث سنوات
|
ثلاث سنوات مع التدريس لأمريكا
|
نقول لك التدريس كان أصعب
|
الطالب اليوم جوعان تعبان نعسان
|
أنا عندي عشرين طالب كيف بخلهم يركزوا
|
لا يمكن لأي نظام تعليمي
|
ولا من دون ذكاء اصطناعي ولا
|
نظام التعليم اللي عندك هو
|
مثل ما قلنا فاطدوا شيء لا يعطيه
|
دائما نشوف فنلندا ولا الدولة السكندنافية
|
للبقية العالم المقارنة فيها
|
أنت قبل شيء قسمتها لثلاثة أشياء
|
فلوسهم اللي ياخذونها قليلة
|
ولما تسمع الناس تتناقش في أمريكا
|
على أهمية التعليم وكيف وصلنا
|
فوش اللي يخلي إذا أخذنا هذه النقطة
|
إذا إحنا وإياهم متساوين لشهم أفضل مننا
|
ليست فقط حصن على العالم العربي
|
يقصون فيه بأمريكا غير عن المعيار
|
وأكيد في ولايات في أمريكا
|
أوطى أو أقل من مستوى الكفاءة
|
بالعالم العربي أكيد موجود
|
إن مستوى كفاءة المعلمين
|
ولا يعني أنها ليست مشكلة في
|
معلمين في العالم العربي ممتازين
|
تحد من قدرتهم على الإنتاج
|
مثلا أنا لما سويت الرسالة النهائية
|
لا أنسى كان عندي مقابلة
|
مع أستاذ رياضيات في مدرسة
|
قل لهم انسوا كل شيء تعلمتوه
|
هذا بترسبون مننا بالتوجيهي
|
أنت وصلت للجواب الصح ولكن بطريقة ثانية
|
هذه المقابلة كانت في 2010
|
أنا من الناس اللي قابلتهم
|
مائب رئيس الوزراء السابق في الأردن
|
لنقول لي هو بعد لا ينسى
|
وهذا طبعا كانت السباق الفضاء
|
هذا الفضاء إلى أبعاد تبعيات
|
أن توقف الاستثمار في مجال الفضاء
|
وتستثمر كل هذه العائدات
|
في مكافحة الفقر في العالم
|
من الاستنتاجات اللي كانت واضحة
|
ولكن لا نكافئ المواطنين
|
لأن أنا إذا بدي تفكير ناقد
|
طيب في النقطة اللي قبلها
|
كانت انه الطالب مفعل به
|
بس ليسوا نتفوقين ولا أعتقد
|
أنا ما أقول للمعلم في العلم العربي أنه أفضل
|
لكنه ما يختلف بكثرة مع الدول الكبيرة
|
يعني المشكلات موجودة كل مكان
|
يعني أنا لا زلت أجزم أنه
|
أعلى من عنا في العالم العربي
|
هذا لأنه يحصل على تدريب أحسن
|
ولكن مثلا سواء في اليابان
|
ولكن لا أظن أنها مختلفة
|
ليس فقط في العالم العرب
|
ولكن أنا أجزم أنها أسوأ
|
ولكن أنا بالنظام الجامعي
|
يقول لك أن التعليم الأساسي
|
يتم قبل أنت من عمرك ثلاث سنين
|
الاستثمار الأعلى يكون فيه
|
إذا أنا ما اداركتها قبل
|
إذا الطالب عندي لا يقرأ ولا يكتب
|
بطلاقة وصار عمره 12-13 سنة
|
ناس شخصياً تخرجوا مدرسة
|
يقول لي وصلهم طالب من أحد الدول
|
لا ما أقدم امتحان انجليزي
|
أنا والله الانجليزي بو جيد
|
أنا صح أنا من الناس أنصار
|
ولكن اللغة العربية الفصحى
|
ثروة لغوية بلهجاتها طبعاً
|
ولكن لازم يكون عندنا لغة ثقافية
|
نشتغل فيها ولكن أنا نرجع لموضوع
|
أنا بالنسبة لي بالعالم العربي
|
هاي الموضوع كلها الأستاذ
|
ومشكلة اللغة العربية كلها
|
ليكون عندنا المخرجات أسوأ
|
وواجهوها وواجهوها بجدية
|
مع أصدقاء أقول احنا الفشل بالعالم العربي
|
يعني الواحد بعد مثلاً يعيش ببريطانيا
|
تلاحظ أنه لا لا عمي مو متطورين
|
تمشي على النظام عشر سنين توصل
|
بس احنا بالعالم العربي ما عنا هذا الصبر
|
والله يا طوي العمر الموضوع بيأخذ عشر سنوات
|
خمسة عشر سنة لا لا لا احنا
|
إذا أنت ما فهمت الموضوع
|
وطبعاً هذا لا ينطبق فقط على التعليم
|
ينطبق على عدة مجالات فيه
|
يقول لك أفضل الأفلام اللي أنتجها
|
كانت الميزانية فيها أقل من محتاج
|
لأنها أجبرتها على الابتكار
|
فإحنا لما تكون كل مشكلة
|
الحمد لله بالذات في الخليج
|
بس المشكلة هل في رؤية إحنا مستعدين
|
نسعى وراها ونتابر وراها
|
مراكز يعني مثلاً أنا أتذكر
|
لكن ما أشتغل في الرياض كبر
|
إن شاء الله تكون أصغر جامعة بالعالم
|
إحنا أكبر جامعة أطول برج
|
يعني فعلاً على صرف الميزانيات
|
من أعلى النسب الميزانية في العالم
|
لأنك بدون فلوس ما بدك تتحرك
|
الموضوع لنقطة أنت طلقت لها
|
هذه ما ما عندي أدل أثبتها
|
إن الناس اللي تشرب على هذه المواضيع
|
أو شافت كيف ممكن ينجح هذا
|
نرجع الموضوع فاقد الشيء لا يعطيه
|
هل أنت خط في المدارس الحكومية
|
في منهم يكون أساتذة جامعين
|
يعني مب لازم الطبيب يصير
|
سواء كان مستخدم العملية التعليمية
|
العملية الصحية إلى آخره
|
الموضوع الثاني فهم عميق
|
طبيب دارس طب فاهم الموضوع جيدا
|
الموزارة مثلا ممكن يكون
|
عنده خبرة في التعليم ولكن مو دارس
|
وآخر شي وطبعا لا بد منه
|
على تسخير وتطويع التكنولوجيا
|
دائما التركيز على التكنولوجيا
|
لأنه نجع للموضوع أنه أنا لو استثمرت
|
الصورة القبل والبعد نفس المعلمين
|
ممكن يكونوا تعبوا شوي شعرهم
|
يعني ممكن يكون شكلهم أسوأ
|
مش أحسن ولكن أنا إذا اشتريت
|
الصورة القبل والبعد ممتازة تنزل في الجرائر
|
كويك وينز ممفيدة يعني أنا بالنسبة لي
|
ميزانيات هاي الميزانيات
|
وقياسها تستثمر في العديد من
|
وليس في البشر يعني أنا بدل
|
في العالم أو أكبر صف في العالم
|
طب أنا أريد أن أرجع لنقطة أنت ذكرتها قبل شوي
|
يتعلمون بلغة لا يجدونها
|
بدي تحكيني أكثر عن هذا الموضوع
|
من ناحية خلونا من منحة علم
|
اللغة العربية الفصحى والعمية
|
اللغة العربية الفصحى والعمية
|
تعالج في الدماغ فكريا معرفيا
|
وأنا يعني إذا أحد نسمع الحلقة
|
أنا مستعد أكون غلطان في الموضوع
|
ولكن نريد أبحاث أكثر في هذا الموضوع
|
لأن معظم الأبحاث الموجودة حاليا
|
آخر بحث للدكتورة ريم خميس دكور
|
فقدان القدرة على الكلام
|
يفقد المريض فيها القدرة
|
تعلموا اللغة العربية الفصحى
|
ازدواجية اللغة غير معترف بها
|
The Simple View of Reading
|
النظرية المبسطة للقراءة
|
طبعا القراءة أخذ من ذلك
|
لتعليم فك الخط باللغة العربية
|
يكون في العديد من الكلمات
|
أنا مش شاطر باللغة الفصحى
|
إن اللغة العربية الفصحى
|
الرسول صلى الله عليه وسلم
|
موجود في الجزيرة العربية
|
يعني كنز لا يجب أن يفرط به
|
سأتخلص من الأحرف العربية
|
لما يدخل على هذا الموضوع
|
African American English
|
في اللغة العربية الفصحى
|
ينتج باللغة العربية الفصحى
|
فيه اللغة العربية الفصحى
|
وأنت جاء باللغة العربية
|
تتكلم باللغة الإنجليزية
|
من تجارة بين الدول العربية
|
يعني أنت إذا ذهبت للمغرب
|
بالفرنسي أو بالإنجليزي ولكن بالعربي
|
الإنتاج الفكري والثقافي
|
يعلق على لقطة من اللقطات
|
وهذا طبعا واضح أنه مترجم إنجليزي
|
وطبعا أنا لست خبر الموضوع
|
ولكن لتبدأ من منطلق عربي
|
لابد من إتقان دولة عربية الفصحى
|
برأي شخصي نفتقر بمسلسلاتنا
|
مثلا فيلم إنجليزي لو كان مثلا في شيكاغو
|
نطق هاي الكلمة إلى آخره
|
اللي في ذاك الزمان في هذه المنطقة
|
غير موجودة لنا بالعالم العربي
|
طيب شلون نقدر نحل هذه الفجوة
|
طيب ما تكلمنا عن الجامعات
|
بس شلون نقدر نحل هذه الفجوة
|
أول شي لازم نبدأ التجسير
|
أول خطوة نعترف بالازدواجية
|
وبعدها ممكن كل دولة تختار سياسة للتعامل معها
|
تذكر في تجربة ويكيبيديا
|
بعض الصفحات تلقى لا تزال موجودة
|
في ويكيبيديا مصري وويكيبيديا مغربي
|
لم يتقن اللغة العربية الفصحة
|
ويكيبيديا مغرب وويكيبيديا مصر
|
أنا أطالب بالاعتراف بالواقع
|
يعني أنا ما تعرفت على طفل نزل من بطن أمه
|
أنه هذا سيزيد حب اللغة العربية
|
لأنه لما الطفل يتقن اللغة العربية
|
يبطل فيه خوف من اللغة العربية
|
يعني احنا أصلا ما تخلنا اللغة العربية
|
يعني احنا ما أدري عندكم في السعودية
|
بس في الأردن نقول الطالب حافظ مفاهم
|
أنا استنتجت أن الطالب حافظ مفاهم صحيح
|
بس أنه غير قادر على فهم
|
حطيت الكتاب الجملة قدامه
|
إذا هي أنت الآن عندك مشكلة
|
في أن الطالب ما يقدر يحصل تعليمه بشكل جيد
|
ومن ثم ينتقل إلى الجامعة ليتعلم باللغة
|
بدون أن يشكوا ليست لغتها الأم ولا تتقاطع معها
|
أداء التعليم إذن في الجامعة
|
وغير منطقي برضو نطلب من الجامعة أنها تعلم بالعربي
|
أنا لا أطالب هذا الموضوع
|
لأن سرعة المعرفة اليوم أكثر بكثير من قدرتك
|
على أنك تروح ترجمها من جديد
|
بس وهذه ليست فقط مشكلة نحن نواجهها صح
|
يعني يدركون أن المعظم المنشورات الجديدة والعلم الأخرية
|
ولعدة أسباب سياسية تاريخية الأخرية
|
ولكن لا يعني هذا الواقع أنه أنت تتخلى عن لغتك العربية
|
نحن لا نطالب هذا الموضوع
|
وعلميا يعني ليس هناك أي عائق من تدريس اللغة العربية الفصحى
|
تجسيرا وبدايا من اللغة الأم
|
كل ما أنت أتقنت اللغة الأم أكثر
|
كل ما أتقنت لغة ثانية أحسن
|
وفي دراسات على هذا الموضوع
|
ليس باللغة العربية مثلا
|
أنا لما أستخدم اللغة الإسبانية
|
كلغة أم في الولايات المتحدة
|
أن يعتزون بثقافتهم الإسبانية
|
تعلمونوا بتحسنوا باللغة الإنجليزية
|
طبعا في تطابق تشابه بين بعض المصطلحات
|
ممكن تساعد وتسهل بهذا الموضوع
|
أنا إذا أتقنت اللغة الأساس
|
أي بناء يجب أن يؤسس على أساس معين
|
وقعد أبني فوقه باللغة الإنجليزية
|
نحن لا نتكلم عن أهمية اللغة
|
نحن نتكلم عن اللغة الأم
|
بناء على اللغة التي تتكلم فيها
|
الماجستير كان في علوم العصاب
|
أنه خلق تشوف هذه المشكلة
|
دماغ متحدث باللغة العربية
|
الدماغية واللي ينتج عنها
|
في مثلا من الإنجليزية للإسبانية
|
طبعا نحن نكون نعقد الموضوع أكثر
|
اللي درسناها أو التي درست
|
كمعظمهم كانوا في العشرينات
|
ومتعودين على السوشال ميديا
|
معظم الناس على السوشال ميديا
|
وسائل التواصل الاجتماعي تويتر واتساب
|
يكتبون في اللهجات المحلية
|
دلآن أنت برضو عندك تجربة في دراك
|
كنت الرئيس التنفيذي لها
|
لا تزال رئيس مجلس إدارتها
|
برضو كنت تقول أنه في البدايات
|
لما تروحون المستثمرين وغيرهم
|
هل تغيرت تتوقع بعد كورونا
|
أشخاص العربي ليسوا فارغين
|
لا يريدون أن يتعلموا الله
|
مرة كنا في المكتب في الهردن
|
تبغى توقيعك على الشهادة
|
احنا شهاداتنا مو معتمدة
|
ولكن كان دائما نفس السؤال
|
ولكن باقي الدول العربية
|
التغير من مكان إلى مكان
|
وبناء العملية التعليمية
|
ولكن إن شاء الله يعني في المستقبل
|
ولكن أنا بالنسبة لي نرجع مثلا
|
لأول سؤال أنت طرحته في بداية الحلقة
|
حاليا أهم من اعتراف الجامعات
|
التأكيد على هذه الشهادة
|
ونحن حاليا في إدراك نقوم بالعمل مع بعض الشركات
|
خدمة إدراك للأماكن العامة
|
بقدر ما هو تنمية بعض المهارات
|
اللي في الأخير هو بيرتعي لنا
|
ليس من عندي أكثر من أحد
|
يمكن أن يكون في ثلاث أدوار الجامعة
|
حاليا نقدمهم بنفس المرحلة
|
تحضير الشخص لانخراط المجتمع
|
بهذا الموضوع بهذا المجال
|
الثلاث محاور في نفس الوقت
|
دور الجامعة يجب أن يتغير
|
وفي ناس بالذات في أمريكا بريطانيا طالبة هذا الموضوع
|
أنا مشترك في جامعة لندن
|
مثلا نقص أو ضعف إلى آخره
|
أن الاشتراك بنتفليكس 15 دولار
|
الاشتراك بهاردييل إلى آخره
|
هذه فترة التعليم فقط وتنتهي
|
فالأربع سنين حق الجامعة
|
مثلا نتذكر أظن الإمام الشافع
|
كلما زادني الله علما زادني علما بجهلي
|
نحن شفنا العكس من ذلك في إدراك
|
ومتما أنت رحت وغيرت المفاهيم التعليمية
|
التعليم ليس ملء للوعاء أو للجاط
|
في الشخص في المجتمع بأمانة
|
لازم يكون فاهم اللي عم بقرأه
|
عمية في البيت وجاء يقرأ فسقها
|
ترى الناس تتعلم بالإنجليزي
|
هي لا تجيد في الإنجليزي
|
ما يمكنها من المعرفة هذه
|
بس كان عندنا مبرمج عراقي
|
تعلم اللغة الإنجليزية لتعلم البرمجة
|
كان شغال علم نفسه فك خط
|
وإنت في إدراك بتوظف واحد
|
إذا يعرف برمج بغض النظر عن
|
أعتقد أن هذا أصبحت موجة عالمية
|
اليوم جوجل صارت توظف بنا على المهارات
|
في حداثة الجامعية للناس
|
أغلب الناس حتى توقع في ثمانية اليوم
|
أعتقد أنه يهمني من أين خرج
|
وهل يعرف يسوي هذا أم لا
|
هل يعرف يسور هل يعرف يسلتج
|
جالس يقول أني أحتاج حاجة
|
بس الجامعات جالسة تقول لها
|
أريد أن أفعل نفس الطريقة
|
هذا ما وجدنا عليه أباءنا وأجدادنا
|
في أساتذة جامعيين ممتازين
|
ولكن يعني احنا بشكل عام
|
المؤسسة التعليمية الأكاديمية
|
عليه أباءنا وأجدادنا ولن نغير
|
يعني إذا أنت ترجع لموضوع محاضرة
|
لكتشر من الأصل اللاتيني
|
والطلاب قاعدين وينسخون الكتاب
|
أنا أصدع الكندل خمس دقاي
|
مو محتاج تقرأ لي الكتاب
|
المشكلة أن المعلم لا يتخرج
|
حتى الأستاذ الجامعي وهذه موجودة كل مكان
|
ليس فقط أنا بالعالم العربي
|
ليس لأنه يتدرب على التدريس
|
أنت دكتور تريد أن تركز على البحث
|
ولا تريد أن تذهب إلى منحة أو مجرى التدريس والتعليم
|
معناها نستثمر فيك أكثر كمدرس ومدرب
|
إذا ما أنتشت وأصدرت مقرأة جديدة
|
وهذا أنا برأيي لا بد من
|
هارفرد سايمون في كونيغ ميلين
|
يقول لك لن يتغير ولن يتحسن تعليم الجامعي
|
حتى يتحول من رياضة فردية إلى رياضة جماعية
|
نحن لطالما نفكر أن الأستاذ نفسه
|
يريد أن يكون خبير بالمحتوى
|
وهذا يرجع أيضا لتدريب المعلمين
|
ليست متدنية لأن الأستاذ
|
ولكن أنا لازم أوازل الاستثمار
|
مع إعادة حيكلة العملية التعليمية
|
أو يمكن المعلم من تسخير الساعة
|
سواء كان على المرحلة الجامعية
|
خصوصا عندما تنزل على التعليم العام
|
فإذا أدركت الوزارة أن التعليم العام
|
عندما يكون عندك مثلا 200 ألف معلم
|
يجب على المعلم أن يحصل على ترقية
|
يقول لك أنا أدرس من 20 سنة
|
ومشكلة التعليم صدق أنها مشكلة
|
لا يستطيعون التفاهم مع مهارات
|
اليوم إذا أنت باقي تحفظ الناس
|
كما لو أنك في القرن التاسع
|
مسألة الحفظ أنت لا تحتاجها
|
كل شيء أنا أي معلومة أريدها
|
الآن في أقل من دقيقة طلعها في جوجل
|
إذا أريد أن أدرب مهارات الحفظ في العقل
|
فأنا أعمل على هذا الموضوع
|
كيف تبرمج كيف تفهم الذكاء الاصطناعي
|
كيف تفهم كل هذه المهارات الجديدة
|
التي تجعلك تستطيع مع أقرانك
|
وموجود عندك نشرة بريدية
|
وبقية المقالات التي تحدثنا عنها
|
شكرا لأسيبة عبد الله خلف الإعداد
|
وفي الهندسة الصوتية محمد الحسن
|
وهنادي الهذلي وخلف الكاميرات
|
وفي الإشراف على إذاعة ثمانية
|
أحد منتجات شركة ثمانية للنشر والتوزيع